近日，教育部联合国家体育总局、发展改革委、财政部等部门印发了《关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见》（以下简称《指导意见》），这是教育部2019年工作重点中的一项，对“冰雪运动进校园”的进一步贯彻落实和加快发展提出了明确的任务目标、具体的工作措施，以及有力的组织保障。
自2015年7月31日申办北京冬奥会成功以来，各地掀起了冰雪运动的热潮，也推动了冰雪进校园以及冰雪在群众中的普及。以北京为例，到去年年底，全市全部16个区都已经开展了冰雪运动，57所中小学被命名为“冰雪运动特色学校”，仅北京市就涵盖了14余万名中小学生。即便如此，这个数字和一些冰雪强国相比，差距还是比较大。
冰雪运动进校园，首要的条件是学校中有足够的具有冰雪专业知识和技能的老师、教练，而这方面专业师资力量的缺乏也是制约冰雪运动进校园快速发展的重要掣肘。深耕大中小学体育教育多年的首都体育学院院长钟秉枢在解读《指导意见》时特别提出，《指导意见》对冰雪进校园多方面的实际问题提供了指导方向，特别是在解决冰雪专业师资力量方面开拓了新的思路、提供了更多的政策支持。
《指导意见》中以9项具体举措来推动加强冰雪队伍师资的建设。具体措施中谈到要建立专家信息库，成立省级专家讲师团，这就将专家的信息纳入到大数据管理中，进行信息化立体化管理。举办示范性体育教师冰雪运动培训班。2017年底教育部发布了新的高中课标后，2018年就举办了三期省级高中骨干教师的示范性培训。今年暑假还要举行第四期。这种好的做法也将沿用到冰雪运动。
《指导意见》对于冰雪项目退役运动员在冰雪进校园中的作用指出了新方向，他们可以以冰雪项目校园辅导员的身份进入校园，另外《指导意见》也支持冰雪退役运动员从事冰雪运动教育培训工作。
同时，《指导意见》指出，要扶持有条件的高校和职业学院设置和发展冰雪运动相关专业。以哈尔滨体育学院为例，学校去年向教育部申请设立了专业冰雪运动专业，已获得批准并开始招生。首都体育学院虽然没有设立单独的冰雪运动专业，但是从2017年开始，在包括体育教育专业、体育管理专业、体育新闻专业、运动人体专业、运动康复专业等在内的7个专业，都增设了一个冰雪运动方向。
对于现有的体育类人才，一方面教育部专门增设了“体育类人才公派出国留学项目”，在这项举措中，对整个体育类人才的支持力度都加大了，冰雪项目也被惠及其中。另一方面《指导意见》鼓励国内有关人才赴国外攻读冬季项目相关专业的硕士、博士，去学习国外的先进知识、技术和经验。
《指导意见》还提倡积极引进符合资质的欧美高水平教师教练员来华任教，多方面充实冰雪项目师资力量。
同时，教育领域也需要通过进一步深化改革，破解各个部门的分割以及相互之间的壁垒，确保真正能够推进冰雪运动进校园的落实。
